Experiència d'aplicació d'una aula autosuficient

A continuació podeu visionar una experiència que es va duur a terme en un petit poble Ariño, en la qual els mestres i els alumnes ens expliquen els avantatges que els hi ha proporcionat l’adaptació de l’aula a les noves tecnologies.

Digital-text

 

Anteriorment us havíem parlat del que eren els Digital - text doncs ara penjem un vídeo sobre les experiències educatives que ha tingut la integració d’aquests a l’aula.

Digital - text

Aqui us presento una de les noves intefícies que és aplicable a l'educació:

Aquesta nova eina consisteix en treballar els continguts de cada matèria però des de la basant tecnològica. Podríem dir que són els llibres de sempre portat dins l’odinador, però va molt més enllà que això, l’aplicació del Digital - text ajuda a entendre millor els continguts donat que aprofita al màxim les possibilitat del format digital.

Personalment crec que és de gran ajuda al mestre tant pel que fa a la metodologia emprada com per l’ajuda a la motivació que moltes vegades costa d’aconseguir. En aquests casos els alumnes es motiven per ells mateixos gràcies a les animacions i activitat interactives que s’hi troben.

També ajuda a la comprensió lectora del nen/a i això avui en dia és molt positiu, ja que actualment ens trobem en una situació on els nens/es llegeixen poc i s’ha de motivar o buscar la manera que sigui per intentar fomentar la lectura.

Per altra banda tot i que no és de tanta inconvència per al mestre però si per als pares, també trobo molt positiu el "factor reciclatge", els llibres cada any s’han de canviar, si el centre realitza el projecte reciclador potser poden durar-ne 4 però un any o altre s’ha d’acabar comprant els llibres. Un dels avantatges amb Digital -text és que no s’envelleig fisicament i en base als continguts es poden anar reciclant.

L'ús de les noves tecnologies a les aules

El vídeo present a continuació, resumeix breument quin ús es pot fer de les noves tecnologies a les aules.

En un primer moment, es presenta la idea que les TIC permeten emfatitzar una nova manera d’aprenentatge aplicable a qualsevol assignatura impartida a les escoles. En aquest sentit, val a dir que aquesta idea queda exemplificada a partir de diferents ítems, com són els ordinadors d’aula connectats a un projector, les pissarres digitals i Internet i els recursos que aquest ofereix.

Pel que fa referència als ordinadors d’aula que disposen d’estar connectats amb un projector, cal dir que permeten treballar amb una metodologia molt més activa, lúdica i motivadora per a l’alumnat que la  metodologia tradicional.

Tanmateix, quan es parla del paper de les pissarres digitals a les aules dels centres educatius, cal comentar el fet que aquestes ofereixen un gran ventall de possibilitats, entre les quals es dóna importància a poder controlar els diversos programes informàtics des d’aquesta, tal i com s’esmenta al vídeo.

Finalment, quan es parla d’Internet cal tenir en compte que des de qualsevol escola amb accés a la xarxa, tant els alumnes com el professorat gaudeixen d’un gran ventall de possibilitats, informació, i recursos que afavoreixen i faciliten el propi treball escolar.

Com a valoració personal,vull dir que les noves tecnologies presenten un nombre immesurable de possibilitats, les quals utilitzades i aprofitades ,de manera adequada, als centres educatius afavoreixen en el rendiment de tot el seu personal i així faciliten l’aprenentatge i adquisició de coneixement d’aquests. A més a més, vull comentar que  aquest vídeo, a banda de considerar-lo interessant i informatiu, tracta en concret el programari informàtic relacionat amb les matemàtiques , la qual cosa està estretament relacionada amb la temàtica del nostre bloc. Per aquest motiu, he decidit incloure’l per tal de oferir-vos diferents exemples dels beneficis acadèmics que es poden derivar de les noves tecnologies.

Reflexió pel docent

La societat en la qual vivim ha canviat molt quant a les noves tecnologies; en el curt període d’un quart de segle s’ha viscut un canvi radical, i un dels principals afectats ha estat l’àmbit de l’educació.

L’educació des de sempre ha patit diversos canvis però tant les metodologies, els mestres, com l’espai, s’han adaptat per poder-los pal·liar, i intentar donar una educació més enriquidora.

Podríem dir que a l’any 2010 hi ha una gran quantitat de recursos tecnològics dels quals hauríem de fer ús i ensenyar als nosaltres alumnes ja que a la llarga segurament serà l’ instrument clau per a la seva feina i el seu futur.

La problemàtica en la que ens trobem actualment és que els nens/es nascuts a partir dels anys 90 han conviscut tota la seva vida amb les noves tecnologies però, tot i així, en l’àmbit de l’educació trobem molt pocs professionals que puguin garantir un ensenyament correcte i eficaç a través d’aquestes.

Si fos possible garantir que a tots els centres es treballessin les TIC de manera correcte seria molt positiu per a l’aprenentatge dels alumnes, però: Qui ha d’ensenyar a aquests alumnes? Els alumnes han de ser autodidactes com està passant fins ara? Quin futur els espera a aquests nens/es que ningú els ha ensenyat a fer funcionar tot aquest material?

En aquest cas, les noves tecnologies han arribat a l’aula però la metodologia de treball és la mateixa que abans, la formació dels mestres ha variat molt poc respecte l’entrada de les TIC, i l’ús que se’n fa no és l’adequat.

Si això no canvia acabaran essent els propis alumnes els que ens ensenyaran als mestres com funcionen les noves tecnologies i, per tant, no podrem donar uns continguts que a ells els faci unes persones crítiques, creatives, i amb opcions per aconseguir un bon futur de vida.