A continuació us presentem la nostra proposta d’unitat didàctica!
Aquesta tracta la temàtica de les matemàtiques i fomenta el treball de la mesura mitjançant les noves tecnologies de la informació i la comunicació, a través del programa “La medida, fracciones y decimales”, del Ministeri d’Educació.
Esperem que us sigui útil!
Mostrando entradas con la etiqueta Educatic. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta Educatic. Mostrar todas las entradas
lunes, 30 de mayo de 2011
domingo, 1 de mayo de 2011
El maestro, de líder a orientador del autoaprendizaje
L’article “El maestro, de líder a orientador del autoaprendizaje” ens mostra com ha canvia la funció del mestre a l’entrada del segle XXI amb les noves tecnologies.
El mestre cada vegada menys és una font potent de coneixement, i cada cop és més un orientador o guia de com s’ha de buscar la informació i a on.
Però no obstant això, no significa que el mestre ja no tinguin feina i senzillament s’hagi de dedicar a dir on s’ha de buscar cada tipus d’informació, sinó que encara ha d’anar més enllà, a la xarxa actualment és molt senzill trobar les respostes als perquè, però si ningú es qüestiona aquestes respostes no estem formant una ment crítica, només estem formant una societat de coneixement i no una societat del pensament i raonament.
Com molt bé diu Jesús Márquez Carrillo en aquest article si no fem que pensin i raonin “saben el como, no el porqué de las cosas”.
Per tant les noves tecnologies són una gran eina que ens poden ajudar a crear una societat de pensament crític, però si s’utilitzen de manera correcta.
Per tant seria recomanable i positiu que els mestres d’aquesta nova era digital siguin de l’àmbit que siguin es formin per poder donar una educació de més qualitat als petits pensadors crítics que volem crear.
Experiència d'aplicació d'una aula autosuficient
A continuació podeu visionar una experiència que es va duur a terme en un petit poble Ariño, en la qual els mestres i els alumnes ens expliquen els avantatges que els hi ha proporcionat l’adaptació de l’aula a les noves tecnologies.
Algo fallaba en el aula y proyecté cambiarlo
En aquest article trobem l'entrevista feta a Carlos Morales, Ingenier Informàtic llicenciat a Les Palmes. Enamorat de les matemàtiques i les ciències, ha desenvolupat la seva carrera profesional passant per varis centres educatius per duur a terme un interessant pla educatiu en l’àmbit de les matemàtiques.
El projecte presentat per Carles Morales, interessa desde el punt de vista educatiu, en quan a la millora de l’ensenyança-aprenentatge de la matèria, i des del punt de vista personal i emotiu dels alumnes on aquesta metodologia els incita a treballar més implicats en la feina. S’hi ha una impicació, hi ha una atenció i per tant, com ve diu l’autor del projecte, si hi ha atenció, alló que estan duent a terme els alumnes té una utilitat per ells, i per tant, es motiven més. Aquesta motivació porta a que ells es sentin protagonistes i que la seva capacitat d’aprenentatge obri les portes a nous coneixements.
Aquest projecte a tingut una bona acollida en diferents actes, i no és per menys, ja que tot el que porti la millora de l’aprenentatge de qualsevol matèria es benvingut.
Digital-text
Anteriorment us havíem parlat del que eren els Digital - text doncs ara penjem un vídeo sobre les experiències educatives que ha tingut la integració d’aquests a l’aula.
Notícies d'actualitat
La realitat augmentada
Aquí presento una pàgina web que tracta d'una notícia bastant actual, com és la realitat augmentada o realitat virtual. Penso que és un article que explica d'una manera senzilla, clara, propera i entenedora, mitjançant diferents exemples, en què consisteix la realitat augmentada. Per aquest motiu, aconsello que llegiu i veieu el vídeo que es presenta en aquesta pàgina, per tal que pogueu conèixer i/o aprofundir en els vostres coniexements sobre aquesta temàtica tan actual.
URL: http://www.ticsipaisatge.cat/?p=246
Noves interfícies
Les interfícies del futur
Per tal de parlar de les noves interfícies he decidit presentar l'enllaç d'una pàgina web que ofereix una petita introducció sobre les interfícies més innovadores i també un vídeo que mostra el funcionament d'aquestes. Realment és molt interessant conèixer la gran quantitat d'interfícies que estan apareixent i que tenen com a objecitu facilitar-nos el treball.
Digital - text
Aqui us presento una de les noves intefícies que és aplicable a l'educació:
Aquesta nova eina consisteix en treballar els continguts de cada matèria però des de la basant tecnològica. Podríem dir que són els llibres de sempre portat dins l’odinador, però va molt més enllà que això, l’aplicació del Digital - text ajuda a entendre millor els continguts donat que aprofita al màxim les possibilitat del format digital.
Personalment crec que és de gran ajuda al mestre tant pel que fa a la metodologia emprada com per l’ajuda a la motivació que moltes vegades costa d’aconseguir. En aquests casos els alumnes es motiven per ells mateixos gràcies a les animacions i activitat interactives que s’hi troben.
També ajuda a la comprensió lectora del nen/a i això avui en dia és molt positiu, ja que actualment ens trobem en una situació on els nens/es llegeixen poc i s’ha de motivar o buscar la manera que sigui per intentar fomentar la lectura.
Per altra banda tot i que no és de tanta inconvència per al mestre però si per als pares, també trobo molt positiu el "factor reciclatge", els llibres cada any s’han de canviar, si el centre realitza el projecte reciclador potser poden durar-ne 4 però un any o altre s’ha d’acabar comprant els llibres. Un dels avantatges amb Digital -text és que no s’envelleig fisicament i en base als continguts es poden anar reciclant.
Tablets a primària!
Els tablet PC són ordinadors portàtils que s’estan integrant a les escoles a l’etapa d’Educació Primària. Aquests consisteixen en una pantalla que pot ser tàctil o multitàctil, la qual cosa vol dir que amb un tablet pot treballar un alumne o més d’un alhora. A més a més, aquests ordinadors no requereixen ni teclat ni ratolí per a poder treballar amb ells.
Seguidament, presento un vídeo en el qual s’explica , en primer lloc, l’ús que fa una escola d’Aragó amb les pissarres digitals i en segon lloc, com utilitzen i per a què, en aquest centre educatiu, els tablets.
El vídeo explica l’experiència viscuda en una escola gràcies a l’ aplicació d’un projecte a quart de primària, el qual es basa en el fet que cada alumne disposa d’un tablet que disposa de connexió a Internet. A partir d’aquests ordinadors, els alumnes treballen diversos continguts pertanyents a diferents àmbits. Per exemple, al vídeo es mostra i s’explica com l’alumnat treballa amb els tablets realitzant tallers de llengües i de matemàtiques. He considerat molt interessant el fet que els propis alumnes són els encarregats de crear-se un quadernet i penjar-lo a la web per a posteriorment treballar-lo a classe.
Tanmateix, cal dir que els alumnes utilitzen el correu electrònic com a via de comunicació entre ells i també utilitzen un diari digital comú per a tota la classe. Un altre exemple d’activitats que realitzen, es corresponen amb la creació de power point, sobre una temàtica concreta, que posteriorment mostren i expliquen detalladament als seus companys.
Finalment, comentar que a partir de la visualització d'aquest vídeo es pot reflexionar sobre la gran potencialitat d'aquesta nova tecnologia, a més a més de demostrar com l'ús de les tablets a l'escola i a l'etapa d'Educació Primària pot resultar quelcom molt interessant i afavoridor per a l'adquisició de coneixements i aprenentatges dels alumnes durant l'etapa educativa.
Finalment, comentar que a partir de la visualització d'aquest vídeo es pot reflexionar sobre la gran potencialitat d'aquesta nova tecnologia, a més a més de demostrar com l'ús de les tablets a l'escola i a l'etapa d'Educació Primària pot resultar quelcom molt interessant i afavoridor per a l'adquisició de coneixements i aprenentatges dels alumnes durant l'etapa educativa.
La pissarra digital interactiva!
Les noves tecnologies engloben diferents eines que permeten treballar digitalment diferents continguts escolars, entre altres. Per aquest motiu, seguidament presentaré el tema de les pissarres digitals interactives.
A continuació, presento un breu resum sobre una experiència viscuda en un centre d’Educació Primària de Xàbia, en el qual l’any 2005-2006 varen crear un projecte que es va aplicar a l’etapa d’Educació Infantil i al primer cicle d’Educació Primària. La finalitat d'aquest projecte era fomentar l’ensenyament de la llengua castellana, valenciana i anglesa, per tal de poder introduir tots els membres de la comunitat a l’escola.
A continuació, presento un breu resum sobre una experiència viscuda en un centre d’Educació Primària de Xàbia, en el qual l’any 2005-2006 varen crear un projecte que es va aplicar a l’etapa d’Educació Infantil i al primer cicle d’Educació Primària. La finalitat d'aquest projecte era fomentar l’ensenyament de la llengua castellana, valenciana i anglesa, per tal de poder introduir tots els membres de la comunitat a l’escola.
Aquesta idea, va suposar que els mestres i tot el personal docent del centre hagués de replantejar-se les estratègies que es durien a terme en el procés d’ensenyament- aprenentatge. En aquest sentit, cal dir que l’escola va decidir iniciar una sèrie d’actuacions amb els alumnes de cicle inicial, les quals es corresponen amb utilitzar materials didàctics en format digital per a treballar l’aprenentatge de la lectoesciptura, i incloure a l’aula tot el material tecnològic necessari per tal de fomentar el treball amb les noves tecnologies. Els resultats que es varen obtenir un cop es varen realitzar aquestes actuacions varen ser molt positius, la qual cosa va incentivar al centre educatiu per a demanar a una pissarra digital per a les aules de 1r de primària.
Durant el curs escolar 2007/2008 es va disposar de la PDI i l’escola va poder comprovar com aquest recurs tecnològic afavoria en el procés d’ensenyament - aprenentatge corresponent a l’alumnat. És necessari dir que el centre educatiu, es va plantejar un conjunt d’objectius a assolir al llarg de tot el curs escolar valorant la utilització d’aquesta nova tecnologia. En aquest sentit, cal dir que la PDI va ser utilitzada en diferents àmbits , com per exemple, per treballar les matemàtiques, el medi, les llengües, etc.
El document presentat a continuació, explica de forma detallada tots els aspectes anteriorment comentats i a més a més detalla quines activitats es van dur a terme (acompanyades amb imatges que les exemplifiquen) amb la PDI , i quins materials i recursos es varen utilitzar. Cal dir que el document finalitza amb la presentació detallada de tots els avantatges que es consideren que aquesta nova tecnologia ha aportat tant a l’alumnat com al professorat.
Font1: Elements que configuren la pissarra digital interactiva.
Personalment, considero oportú comentar que l’experiència viscuda per el CEIP Port de Xàbia, és un clar exemple de com els nous recursos tecnològics poden ser molt útils als centres educatius de primària ja que afavoreixen i , fins i tot en alguns casos faciliten, el procés d’ensenyament – aprenentatge de l’alumnat. A més a més, la pissarra digital interactiva permet treballar una sèrie de continguts, valors i aptituds personals que potencien la motivació i l’interès dels alumnes, gràcies a l’alt grau d’interactivitat que s’aconsegueix pel fet que l’alumnat pot intervenir, mitjançant el dispositiu tàctil del qual disposa, sobre la superfície de la pissarra directament.
sábado, 30 de abril de 2011
La medida, fracciones y decimales
Programa que tracta tres temes dels continguts matemàtic de primària com són la mesura, les fraccions i els decimals.
A continuació adjuntem la URL de la pauta d'avalució on trobareu a més a més d'informació sobre el programa el link per accedir-hi:
Geometria
Programa destinat a informar sobre els continguts matemàtics de la geometria, i a continuació evaluar-los.
A continuació adjuntem la URL de la pauta d'avaluació on trobareu a més a més d'informació sobre el programa el link per accedir-hi:
Programa - "Resolución de problemas"
El programa "Resolución de problemas", del Ministerio de Educación, ofereix diferents activitats , que tracten contingut matemàtic, per a treballar amb alumnes de cicle mitjà i cicle superior, principalment.
Seguidament presento la URL corresponent a la pauta d'avaluació realitzada sobre aquest programa:
viernes, 29 de abril de 2011
Programa - "Matemáticas"
El programa presentat a continuació està conformat per diverses activitats corresponents a l'area de matemàtiques. Cal dir que és un dels programes que ofereix més activitats i més varietat de temàtica dins l'àmbit que tracta.
Aquí presento la URL que es correspon amb la pauta d'avaluació del programa en qüestió:
Proyecto cifras
Programa destinat als mestres, pares i alumnes. Amb diverses guies perquè tant els mestres com els pares puguin seguir un Procés de les matemàtiques.
La interfície del programa és una ciutat que està distribuïda en diversos espais tants com cicles tenim a l’escola. Així es poder treballar els continguts que toca a cada edat.
A continuació adjuntem la URL de la pauta d'avalució on trobareu a més a més d'informació sobre el programa el link per accedir-hi:
Programa - "Fun 4 the Brain"
El programa "Fun for the Brain" és caracterísitc pel llenguatge en el qual està creat i per les seves actrivitats lúdiques i divertides que permeten revisar conceptes i continguts matemàtics amb els alumnes d'Educació Primària.
La URL es correspon amb la pauta d'avaluació duta a terme amb aquest programa: https://docs.google.com/document/d/1DKiNRXwTF0XtnFmdpR3dPylKnSavyW7DYSqAEW1rbpA/edit?hl=en&authkey=CKPo3v8L#
Programa "Dados Vedoque" - La suma
Aquí presento un dels programes educatius analitzats i avaluats que tracta la temàtica de les matemàtiques, i concretament la suma.
A continuació adjunto la URL corresponent a la pauta d'avaluació realitzada:
Centro del professorado
Programa on tenim un ventall molt gran per triar l’activitat que vagi millor per ajudar als alumnes a practicar i/o entendre la temàtica tractada a l’aula, sobre el temari matemàtic.
A continuació adjuntem la URL de la pauta d'avalució on trobareu a més a més d'informació sobre el programa el link per accedir-hi:
Quin ús podem fer de les TIC en matemàtiques?
Els centres educatius, a mesura que apareixen les noves tecnologies , es van modernitzant i van introduint nous elements tecnològics a les aules. Aquest fet però, no implica que el personal docent sàpiga utilitzar i beneficiar-se del treball amb aquestes noves eines. Per aquest motiu, sovint, molts mestres fan un ús no apropiat, ja que consideren que les TIC s’han d’utilitzar ocasionalment, i que únicament són útils per a que els alumnes coneguin el funcionament d’alguns programes informàtics.
No obstant, el que es pretén transmetre amb l’article enllaçat posteriorment, és donar a conèixer als professors/es la utilitat d’aquests recursos com a metodologia a treballar diàriament i a partir de la qual l’alumnat pot adquirir els continguts preestablerts. A més a més, el procés d’aprenentatge és més lúdic i interessant per a l’alumnat, ja que les noves tecnologies i el programari informàtic que les conforma possibiliten la interactivitat i, per tant, s’obté un aprenentatge interactiu. En aquest sentit, cal dir que aquest tipus de procés d’ensenyament- aprenentatge engloba el treball de diferents aspectes relacionats amb els valors i actituds a treballar al centre educatiu, com per exemple, l’autonomia de l’alumnat i la capacitat de decisió.
Val a dir, que , és necessari que l’alumnat conegui quines són les normes establertes per tal que el treball que realitzin amb les TIC no es vegi afectat negativament. Per aquest motiu, l’article presentat a continuació, fa referència a una sèrie de “normes TIC” que es varen presentar i aplicar en alguns centres educatius.
Tanmateix, l’article en qüestió presenta diferents direccions de pàgines web que treballen les matemàtiques. De la mateixa manera, es descriu mínimament quin ús en fan i com apliquen els programes d’aquestes pàgines a l’aula per a treballar la temàtica de les matemàtiques.
Per acabar, dir que és necessari valorar les noves tecnologies com a eines d’aprenentatge amb les quals és possible treballar de forma constant, i amb les diferents àrees educatives. A més a més, permeten treballar de forma individual o grupal (es recomana que com a molt treballin dos alumnes amb un mateix ordinador), fomentant i facilitant així l’atenció educativa específica per a aquells alumnes que ho necessitin.
URL: https://rapidshare.com/files/459947207/RecursosTIC.pdf
URL: https://rapidshare.com/files/459947207/RecursosTIC.pdf
jueves, 21 de abril de 2011
L'ús de les noves tecnologies a les aules
El vídeo present a continuació, resumeix breument quin ús es pot fer de les noves tecnologies a les aules.
En un primer moment, es presenta la idea que les TIC permeten emfatitzar una nova manera d’aprenentatge aplicable a qualsevol assignatura impartida a les escoles. En aquest sentit, val a dir que aquesta idea queda exemplificada a partir de diferents ítems, com són els ordinadors d’aula connectats a un projector, les pissarres digitals i Internet i els recursos que aquest ofereix.
Pel que fa referència als ordinadors d’aula que disposen d’estar connectats amb un projector, cal dir que permeten treballar amb una metodologia molt més activa, lúdica i motivadora per a l’alumnat que la metodologia tradicional.
Tanmateix, quan es parla del paper de les pissarres digitals a les aules dels centres educatius, cal comentar el fet que aquestes ofereixen un gran ventall de possibilitats, entre les quals es dóna importància a poder controlar els diversos programes informàtics des d’aquesta, tal i com s’esmenta al vídeo.
Finalment, quan es parla d’Internet cal tenir en compte que des de qualsevol escola amb accés a la xarxa, tant els alumnes com el professorat gaudeixen d’un gran ventall de possibilitats, informació, i recursos que afavoreixen i faciliten el propi treball escolar.
Com a valoració personal,vull dir que les noves tecnologies presenten un nombre immesurable de possibilitats, les quals utilitzades i aprofitades ,de manera adequada, als centres educatius afavoreixen en el rendiment de tot el seu personal i així faciliten l’aprenentatge i adquisició de coneixement d’aquests. A més a més, vull comentar que aquest vídeo, a banda de considerar-lo interessant i informatiu, tracta en concret el programari informàtic relacionat amb les matemàtiques , la qual cosa està estretament relacionada amb la temàtica del nostre bloc. Per aquest motiu, he decidit incloure’l per tal de oferir-vos diferents exemples dels beneficis acadèmics que es poden derivar de les noves tecnologies.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)